learning analytics klassdata

Impacto del Learning Analytics en la economía global

Hace algunos meses, durante una presentación que realizamos en el marco de “Educational Innovators Madrid”, hablamos del papel que jugarán las herramientas de LA en la personalización del aprendizaje. Allí surgió una cuestión que, por su relevancia, queremos compartir con todos aquellos que estáis siendo fieles lectores de nuestro blog (también para los que os incorporáis con esta lectura a este …

Soy profesor, ¿cómo hago para entrar en el mundo de la tecnología para la educación?

Por: Deborah Chang Deborah Chang cree en la solución de los grandes problemas de la educación a través del emprendimiento. Actualmente trabaja como consultora para empresas de tecnología para la educación, asegurando que sus productos y programas están realmente diseñados para responder a las necesidades de estudiantes, profesores y gestores. Puedes seguir su actividad profesional en LinkedIn | Twitter | …

Retos para la adopción de la tecnología en la educación superior

Recientemente se publicaba la versión sobre educación superior del informe que anualmente elaboran New Media Consortium (NMC) y la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI): NMCHorizonReport: 2014 HigherEducation Edition El informe tiene como objetivo identificar y describir las tecnologías que se van a tener un impacto significativo sobre la educación a nivel mundial en los siguientes cinco año, según la opinión de …

Gamificación y Learning Analytics: Aprender jugando de forma personalizada

En palabras de Roger Shank, “el aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar”. Por eso es tan importante generar climas que permitan mantener e incrementar el interés y la motivación por aprender de cualquier alumno. Por esta razón, los profesores han utilizado tradicionalmente el juego en la escuela como estrategia para conseguir conectar con sus alumnos …

La privacidad no es el problema cuando se usa “big data” en educación

El Panel de las Naciones Unidas sobre la Agenda Post-2015 concluyó que para poder alcanzar los Objetivos del Milenio necesitamos una “revolución de datos”. La capacidad de capturar y gestionar de grandes volúmenes de datos, el llamado big data, abre numerosas oportunidades para el desarrollo y debemos aprovecharlas, también en educación. Los avances tecnológicos nos permiten hoy trabajar de forma …

Mejora de la capacidad docente individual para un uso efectivo de Learning Analytics. Base teórica de la EBT (II)

En nuestro post de la semana pasada empezábamos a hablar de las teorías que consideramos importantes para trabajar con los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que constituyen la base de nuestra visión de la formación basada en evidencias (Evidence Based Training –EBT-). En ese post tratamos la motivación, los intereses y las expectativas de los alumnos, por una parte, y los …

Mejora de la capacidad docente individual para un uso efectivo de Learning Analytics. Base teórica de la EBT (I)

Como ya comentamos cuando planteamos nuestra visión de la formación basada en evidencias (Evidence Based Training –EBT-), practicarla significa: Tener vocación por ofrecer una experiencia de enseñanza-aprendizaje individualizada, que respete a cada uno de los estudiantes, que utilice la información sobre su perfil a nivel de conocimientos previos, motivaciones e intereses, estilos y ritmos de aprendizaje, capacidades… Integrar la competencia …

Tin Can api - experience api 1

Experience API, abriendo camino hacia la explotación del big data en analíticas de aprendizaje (2 de 2)

xAPI supone un gran aliado para los sistemas de analíticas de aprendizaje y sistemas de aprendizaje adaptativo ya que ofrece un mecanismo sencillo, escalable e interoperable para recopilar y explotar información con un alto grado de heterogeneidad de experiencias y eventos de aprendizaje. A continuación explicamos cómo funciona en la práctica. En xAPI las sentencias son el formato principal de …

Tin Can api - Experience Api 2

Experience API, abriendo camino hacia la explotación del big data en analíticas de aprendizaje (1 de 2)

Actualmente podemos afirmar que las siguientes premisas son válidas: Los procesos de aprendizaje ocurren en cualquier lugar. Los contextos en los que se produce aprendizaje son completamente variados y heterogéneos. Más allá de las tradicionales aulas, bibliotecas y plataformas de e-learning, podemos encontrarnos fuentes de aprendizaje en casí cualquier entorno físico o virtual que nos rodea. Los procesos evaluativos ocurren …

Evidence-Based Training (EBT) – Un nuevo concepto para una nueva forma de entender la formación

EBT es la modalidad de formación en la que las decisiones se toman de forma racional, juiciosa y actualizada gracias a los datos objetivos extraídos con herramientas de Learning Analytics. Hace algunos años, en el transcurso de una reunión donde presentábamos un proyecto de gestión del cambio “hacia una organización más eficiente y eficaz”, el Director General de la empresa …